На самом деле способность учиться зависит во многом от познавательных психических процессов:

• Ощущения – реакция органов чувств (кислое, овальное, желтое)

• Восприятие – отражение предмета в психике (представили лимон)

• Память – сохранение образа, действия, ощущений (помним как выглядит лимон и какой он на вкус)

• Внимание – концентрация на чем-то конкретном (находим маленький лимон в большой корзине фруктов)

• Воображение – представление того, чего нет в реальном восприятии (представили как вечером будете пить чай с лимоном)

• Мышление – процесс познания, анализ/синтез (увидели, что человек съел лимон и скривился, значит лимон очень кислый)

• Речь – способ выражения мыслей (сочинили рассказ про лимон)

То есть, чтобы человек был способен учиться, узнавать что-то новое и развиваться, ему необходимо развивать память, воображение, ощущения и т.д., а также научить их работать сообща.

У некоторых может возникнуть вопрос: «Раньше никто об этом не говорил, как тогда люди учились, становились профессионалами?»

Дело в том, что раньше наши психические процессы развивались сами по себе, в процессе игр, действий – дети чаще гуляли и лазали на площадках, дома больше читали книжек и играли в игры на память, внимание.

Сейчас мы живем в другое время и занимаемся другими делами, по-другому отдыхаем, поэтому развивать способности необходимо дополнительно. На самом деле это не так сложно, как кажется, если уделять на задания и игры по 20 минут в день, то это уже будет эффективно.

Как развивать?

Внедрять в жизнь ребенка больше общения с миром – гулять в новых местах, трогать разные предметы, играть в активные игры, рассуждать над вопросами и разными темами, выполнять игровые задания в реальном мире (найди на улице три предмета фиолетового цвета/посчитай сколько шагов от столба до горки) или в рабочих тетрадях.